På Bok & Bibliotek har BTJ sedan år 2000 delat ut tre till fyra stipendier à 15 000 kronor till olika läsprojekt vid skolor och bibliotek runtom i Sverige. Det görs i syfte att stödja barns och ungdomars läsning.
Stipendierna är tänkta att ge draghjälp och stimulans till pågående projekt som utvecklar metoder för att främja barns och ungdomars läsning. Även enskilda "eldsjälar" på skolor och bibliotek kan nomineras. Vi hoppas att stipendierna fungerar som inspiration för andra som arbetar med barns och ungdomars läsning.
BTJ:s stipendier för främjande av barns och ungdomars läsning 2009 har tilldelats:
| Läsfrämjande projektet ”Jag - just jag” på Umeå Stadsbibliotek genom barnbibliotekarie Sara Johansson.
Projektet är ett samarbete mellan bibliotekarier och dramapedagoger och syftar till att stärka den egna identiteten hos högstadieungdomar. Värderingsövningar kopplade till skönlitteratur ingår, vars syfte är att hjälpa ungdomar att aktivt förhålla sig till egna värderingar och beteendemönster. Elevernas lärare samt två ungdomsbibliotekarier har deltagit i värderingsövningarna på samma villkor som eleverna själva. Att först väcka tankar kring det egna jaget och därefter visa på vad som kan rymmas inom skönlitteraturen skapar läslust. |
Ann-Marie Ohlsson, projektledare för bilderboksprojektet 2009 på Torsskolan i Torsås.
Ann-Marie ser bilderboken som ett viktigt medel för att stimulera och öka barns läsintresse. Bilderboksprojektet startade med att alla barn i år 2 fick en ”bilderboksdusch” med massor av högläsning. Därefter följde åtta veckors intensivt arbete med minilektioner, verkstad och redovisning. Arbetet bestod i studier av språk och text utifrån bilderböckernas innehåll och form, allt utifrån barnens perspektiv. Slutmål har varit att varje elev skulle göra sin egen bilderbok och alla dessa kreativa skapelser har visats på Torsås bibliotek under några veckor i maj.
|  |
 | Läsprojekt på Sunnerbogymnasiets bibliotek i Ljungby genom bibliotekarie Saga Alexandersson.
Under läsåret 09-10 kommer skolan att slå ihop svenskundervisningen för tre olika program (omvårdnadsprogrammet, industriprogrammet och fordonsprogrammet) och 62 elever blandas i tre olika undervisningsgrupper. På detta sätt får man en bättre fördelning flickor-pojkar i grupperna, och läsintresserade elever kan inspirera mer läsovilliga. De tre grupperna läser samma böcker, därefter genomförs boksamtal om några av böckerna som ingått. Bibliotekarien leder samtalen med läraren som observatör och öppnar för en vidare tolkning och större förståelse av böckerna. Läsprojektet är inte minst angeläget för att stimulera pojkarnas läsmotivation. |
